“不管是官学生，还是居家自学，或者受教私塾者，都当先参加县试、州试。”

小主，

“县试合格者，可考州试，州试合格者，方可来长安参加会试。”

“另外，为防主考者因家世而生出鄙夷仰慕之心，应当在考试之中，再加以糊名、誊卷等手段，以防不公之事。”

李世民问道：“何为糊名和誊卷？”

“父皇，学子参考之时，用纸条将姓名糊住，再盖上红印，等的评判完试卷后，方才可将纸条撕去，查阅考生之名，此谓之糊名。”

“誊写，是差专人将考生之卷另行抄录，然后再交呈于考官评判，以防有人通过字迹而舞弊。”

李世民颔首表示认可，眼中有着浓浓赞赏之意，不过嘴上却未说个什么。

李承乾继续道：“制科孩儿看也该取消，制科六科所取不过书画教习博士，不妨就在常科中加增一书文科，以免另费人力物力。”

“还有，圣人有言，文振邦武安国，文人能通过科举出阁入相，武人却无什么好的门道，不妨就为武人也开一武科，给其以报效社稷的行径。”

这一提议，勾起了皇帝的浓厚兴趣。

李世民眼中亮起光，大为好奇道：“武科可是与其他科相同？”

“大致相同，如参考武科，也需先参加县试、州试，但不考四书五经，以兵法武经为主，难度也可降低一些，州诗合格者，来长安参加会试，先考弓马技艺，然后再考策问谋略，合格者赐予武职补入军中……”

李承乾将心中设想一一道出。

原先，他本是想照搬明清时的科举制度，毕竟经过数百年的发展，科举至明清时各项制度已经十分的完善。

但最后想了想，还是觉得有些不妥，明清考试以八股文为主，而大唐以策问韬略为主，侧重点大为不同，照搬的话恐会导致水土不服。

所以最后，李承乾还是结合当下的实际情况，再借鉴后来的一些制度，来了手改良又不激进的缝合。

李世民十分认真的倾听着，对于一些精妙之处，心中大为赞赏，对于一些有所不妥冲突之处，也暗暗想着改进之法。

足足小半个时辰，长篇大论终是讲完，李承乾口干舌燥，李世民则是陷入沉默，皇帝应是在权衡什么，李承乾也不出声。