王凯肃不满地瞪了蓝念英一眼，不知道怎么去安慰蓝念英……

……

直到下午，蓝念英的心情才稍稍平复了一点。

倒数第一也好，倒数第二也罢，她，都得去面对。

耻笑也好，讽刺也罢，她，也得去面对。

她想看看六（7）班的这次考试，到底是哪里出了问题了？

她一张张地翻看着试卷，似乎那些她讲过的题型和知识点，学生们的得分率都算是正常的。

她特地抽了几张试卷出来，根据标准答案从头至尾地重新改一遍，也没发现改错的地方，所以，老师在改卷中出错的这个情况也不存在。

那为什么这次的总分和平均分这么低呢？

蓝念英最后盯在了小作文上。

因为六（7）班有个成绩还比较好的叫张青画的女同学，这次的英语成绩与平时的相差太大了。

蓝念英看了她的试卷，其它得分都算正常，但小作文扣分太严重了。

张青画平时吃亏就在书写上。虽然蓝念英说了她很多次，但她自己就是不重视。

这次期中考试的15分的小作文，她只得了6分，而如果从作文内容上看，至少可以得13分，就算扣除一两分的卷面分，也不可能是6分。

这就说明，改卷老师给分很随意。

蓝念英又去看了其它同学的小作文，那些书写一般，尤其是那些书写很差的同学，普遍得分很低。

蓝念英总算是知道六（7）班这次考试为什么考这么差了。

她不知道是谁改的六（7）班的小作文。

她疑心六（7）班有刻意地被针对。

但她又想不通，六年级的试卷是五年级的老师改的，而她，与五年级的老师们并没有什么交往，更谈不上有什么过节，怎么会有老师要刻意地来针对她呢？

有那么一会，蓝念英冲动地想去五年级办公室查问个清楚明白，但一想，这样有什么意义呢?

这作文给分谁能说得清呢？

除了那些特别明显的不合理的一两张试卷外，其它的一分两分的差距你有没办法要回来，不可能去扭转排名，还会把同事关系搞得紧张，还会让更多的人知道她蓝念英教的班差得一塌糊涂……

算了，打落牙往肚里吞。

吃一堑长一智，以后，一定要狠抓学生的书写。

……

这一天，自从知道了成绩排名以后，蓝念英一直都是不开心的。

她的心情很低落。

她觉得自己这样的教学成绩，简直就是奇耻大辱。

回想自己的学生时代，哪次考试出成绩的时刻，不是她傲娇的时刻？