“老师，安好。吾之网课申请，已于十六日申时半按期提交。继昨日依班长所谕，于高速公路中联络同窗，协吾修订，至亥时前已提交两度修正之稿，今朝复又提交修正之本。幸得觅得相关事项之聊天记录截图。谢辅导员之助力。”虽未发大群，然仍私发与辅导员。

“善哉。”辅导员即刻回复。观此，似有动作，且动作可控，无误。

……

“此事本简易，昨日不欲催汝。然班主任之责任心甚重，不欲同窗受损。谢汝配合。旅途愉快。”此中国之好班长也。

“旅途愉快，同事间之语，直言无他。辅导员之细心，实令人感佩。”言犹未尽。

“然也。吾亦觉此事简单，故未曾提醒汝有何问题，直接提交。”同心同德，共谋发展。

“辅导员亦言可，然教务未允。”近交远攻，班长智慧。

“世间之事，时有形式之弊。”

“外出学习，同事间常道旅途愉快，未曾觉有何不妥。故截图之时，未曾虑及此四字会引出此番修改之波折。此经历，令人印象深刻，老而弥笃。然作为学子，自当听从指导，尽力而为。即使未获批准，亦无所憾。日后当谨记随车携带办公电脑，此亦一警醒。”总结得失，见微知著。

“君之精神，实为我辈所当学习。若我处此境，恐嫌其烦，不再修改。班主任之责任心，亦为我所敬佩。若我为班主任，时限一至，恐亦难以再顾学子。”智者对话，高手过招。

“此即工匠精神也。”

“此乃我工科所崇尚者。”结论与展望，共赴未来。有长歌云：

字字斟酌意绵绵，篇篇修订心拳拳。

车行高速情切切，网课申请梦甜甜。

截图细思言谆谆，班主任意切切连。

工匠精神代代传，学子奋进路绵绵。