“当今学历之始，或可稍宽，而后渐升至本科之境。”

“更可远赴英伦、泰域，本硕连读，以获硕士之衔，沾溉异域学问。”或曰，正邪交织，三教九流，能接地气之复合型人才，小骁君乃为顽童之良师也。

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“此扣分甚重，兼系部之事，未设日常晨夕会议，诸教研室已赴教席，何暇顾及系会？仍循旧例，事急则应急，今何以聚议？三者，考绩之奖，员工薪资久未增，优异者亦然，薪资体系失衡，本科同仁七年辛劳，晋副处之列，月薪竟不逮新出茅庐之硕士，彼已深耕七年，未得骨干之遇，唯四千金尔，今新聘硕士皆五千之数，人才流失堪忧，置业亦难。此虽陈词滥调，然员工之稳，尤需中层支柱，院长岂能独力支撑？中层之消极，实为隐患。”此言乃针对正棠院长之汇报事宜，言其可报亦可不报，实乃情商之展现也。此人竟能与正棠院长交语，且言及正棠院长之博士同窗乃其庠序之师，此实欲藉同窗之谊，以近院长之身，乃套近乎之术也。自是正棠不可轻慢之人，其言或可直达东家之耳。

“彼名册中未录乎？”

“皆因副高职称，故无列。”

“何不破格行之？”

“此情非一二例，难以一言蔽之。”

“宜徐图之。”

“员工稳定之议，吾实有腹诽。”

“此殆非近可解，上司近日心绪不佳。”

“知之，待时议之。各校干部建设均重，尤师资与管理，集团虽云重师资，实则徒托空言，体系未备，管理尤被忽视。七年之守，或显安逸，然管理之道，前十年恍若擦边，一本研教并行，高职专科觅位维艰，二本亦研教并重。”

“非也，吾校遵职教部规，今定土木、交通为直升项，工程管理、会计则待评审，结果未卜。”