心中有所念，时光也变得慷慨了！盼望着，憧憬着，也兴奋着。在结束了暑假，那个闲散庸懒的日子后，终于迎来了新的学年。五年级时，那位热情如大姐姐般的老师，教我们数学。在那个时代，同学们大多数成绩都不太好，全班二三十名，考试能得60分及格的不足50%。某些同学，考试一门得个二三十分都是正常，只有那几名拔了尖的同学，如班长学习委员能考个七十八十分，就算是好的了。而我平时各科成绩也只在及格线左右挣扎着。五年级小学要毕业升初中了，老师要求两个星期测试一回，一个月认真考一回。在第一次测试中，我的数学成绩70分，创我各次考试得分的最高纪录。而当时每次考试，前一二名的班长只考了74分，我马上就要追上他，甚至快要超过他，看班长投来警觉的目光，我淡然一笑，心想继续努力，超过你的分数不是没有可能。而就这一回，同学们都很惊讶，我由一个成绩十分平常的人，能直追班里的尖子生。月考时，班里的学习委员考了第一名89分，我考了84分，而班长只考了80分。在那段成绩突飞猛进的日子里，我是快乐的，学习热情始终是高涨的，态度是积极乐观的，总觉得考那点分根本没将我的真正水平发挥到极致，所以有绝对的信心，下次考试再上一个新台阶。之所以充满自信，我想是那位始终洋溢着热情笑脸的老师，给了我无限的力量，甚至激发了我的学习潜能。尤其数学方面的。记得初中一年级时，数学课我都没怎么上，考试时题照做，且错误率极低，老师都十分讶然。而那段时间不光数学成绩提升快，语文也有所提升。而最受老师赞许的是地理。讲起教我们地理的老师，那得好好说一说。这位老师姓陈，当时还是本校的校长。听人讲，小学毕业后就没上了，几年后便参军入伍，去了哈尔滨。退伍后便被安排在学校当校长。从四年级开始，这校长就在教我们地理，那时候地理不算主科，每个星期大约一两节课，每节课都是在上午的第四节，就是上完就可以回家吃饭的最后一节。那位陈老师每次给我们上课时，首先要求同学们将书翻到要学的那一页，但并不讲课，只是天南地北的海侃一番，然后再说他当年在哈尔滨当兵时，那里的天气有多么冷，说夏天上冻下雪不为奇，冬天零下四五十度，人们要是不做好防寒保暖，一出门摸一下耳朵，耳朵就冻掉了，碰一下鼻子，鼻子就冻没了。同学们好奇惊讶新鲜又爱听，而眉飞色舞的老师就会忘了时间，当放学铃声响起时，才急忙抓起书本，迅速的将课文念一遍，然后叫同学们拿起笔记作业，将一篇课文的百分之八九十都划为作业，却要放学回家前必须完成并交上去才能回家吃饭。这时回过神来的同学们才觉得老师布置作业不大合理，而时间又太苛刻。出现质疑反驳的声音，立马就会被陈老师狠狠的批评一顿，再不服就会被揪起耳朵上台亮亮相，或许再赏两个窝心脚尝尝，之后还是得完成作业才能走。长此以往，同学们也就明了这老师的套路，一布置完作业就立马写，不会再有怨言。然而，只抄写课文还不算什么，还有绘图的作业，而画图要用比例尺百分比的，大多数同学一直沉浸在老师那，山南海北的激情画卷里难以自拔，哪里弄得明白什么是所谓的比例尺？就那次作业，全班二三十名同学，唯独我一人将作业完成到老师满意。那日中午，放学铃声响过之后，陈老师像往常一样布置完作业，再次交待，交不了作业的同学中午不许回家吃饭。然而，当再次上地理课时，陈老师问为什么这么多同学的作业虽然交了上来，但未能认真完成？同学们异口同声道，老师讲的太快，没听明白。陈老师当即怒吼道，是你们没有认真听讲，不动脑筋，偷懒耍滑，不想做作业，找什么理由？又特意将我的作业挂在黑板上，让大家认真学习。看人家怎么能将作业完成的那么出色呢？又说中午可以允许我回家吃饭，其他同学完成作业之前不得离开学校。

写到这里，感觉到自己仿佛将是明日突起的学习之星，倍感激动，心情也豪迈起来了！然而，好景不长，每个学校，每个阶段都有淘气又调皮捣蛋的孩子，特别是那个还不大懂尊师重教的年代，那些多次留级的老油条们，连老师都治不了，家长更是不管。老师实在没有办法的时候，只好将他们不停地换着座位，给他们不停地换着同桌，想是否能让其略微消停一阵子。殊不知，害群之马，无论到哪里，若不生些事端岂肯罢休？被祸害的当然首先是离他最近、触手可及的人。堂舅家的四表哥，究竟比我大几岁？留了几届的老油条，我也弄不清楚。反正个头比我高一头还多，在许多同学眼里，他比老师还要强壮威猛，许多老师都不敢管他，对他无计可施，何况是同学们呢？班主任老师快将他的座位从班里换了个遍，也快把所有的同学祸害了个遍，也没能让他乖乖的坐那儿老实一刻。因为老师和我们都是一个大队的人，知道我和他的关系，最后将他换到我的身边，作为同桌。还说道，你跟自己的老表坐一起，总不会再捣乱了吧？可曾知道，一匹劣性难驯的野马，套上缰绳，都难改其习性，怎会为些许某种关系而改变呢？那个表哥，真不是一般的淘。上课时，有老师在场，都敢奇态百出，老师一离开教室，更是为所欲为，或手舞足蹈将我的课本传做飞碟，或撕几页作业本的纸叠三角，偶尔又佯睡后忽起推你一把，再抱你脑袋啃上一口，还骂你不与其配合互动。想读书，写作业，门都没有，想仔细听一堂老师的讲课，他便掐着你的脖子说你假正经。可被他害苦了，跟老师反映，老师只是轻描淡写的批评几句，便视作无物。反被他变本加厉的折腾你。唉，回想起来，真不知道怎样熬过的那个五年级！