魏乐的高一就是这么过的，按部就班地去上课，闲暇时候去踢球，参加一些集体活动。

然后呢？

然后一年就过去了。

一年学到了什么呢？肯定不能说是什么都没学到，但是魏乐学到的这些东西对未来的发展有什么帮助吗？对他更好地在就业市场推销自己有什么帮助吗？

好像联系不到一起去。

这就是问题。

要就业，要往哪方面就业？要考研，要考哪一所学校，甚至哪一名教授的研究生？大学生最开始一点规划都没有，当然会迷茫，迷茫的结果就是摆烂。

在初高中，教师的绩效标准和学生的成绩以及升学水平息息相关，因此他们当然会帮助学生定下目标，推动学生继续学习。

但是在大学，哪怕学生挂科率高于50%，教师的收入也基本不会受到影响。他们没有理由帮学生定目标，也没有一个统一的目标能够适配所有的学生。

而最让人遗憾的是，这一个变化并不会有人预先告诉这群狂喜的高三生。

回到足球，其实球队也是这样。在上个赛季，狼队的目标毫无疑问，就是以冠军的身份升级，纽卡斯尔追得很紧。

后有追兵在逼自己向前跑，一不注意就会在积分榜上失去领先地位，前方则是升入英超的目标，球员们的动力是一致的，当然动力十足。

本赛季初，魏乐一直都没有给出很详细的赛季规划，每个球员都有自己的想法。

那些认为狼队仅仅是保级就够了的球员当然不会花心思提升自己，而那些觉得现在挺好的球员能做到完成教练的任务就不错了。只有一部分有更高要求的狼队球员才会想着提升。

但可惜的是，队中大部分目前都是前两种情况，因此那些意图奋进的球员没有教练的鼓励和同伴的支持，努力的劲头也就消失了。

“怎么办？”赛拉尔斯问道。

魏乐坚定地说，“是时候定一个目标了。”

这个问题解决起来一点都不难。主要定一个“主要矛盾”，所有人都把劲头向着主要矛盾靠拢，接下来再按照阶段定下阶段目标。