朱海军听到这个问话，想了一下，他也不解释，直接在电脑上搜了流水线作业的视频，然后播给朱标看。

既然朱标能看到，与其啰里八嗦的解释，印象还不深，还不如用这种视频的方式，不但简单粗暴，而且印象深刻。

果然，朱标看完了视频之后，用那种恍然大悟的表情惊讶的说道：“原来这就是流水线作业？”

听到这话，朱海军才回答道：“流水线作业，也被称为装配线，通过分解部件为多个小步骤，让每个生产单位专注于处理某一特定片段的工作，从而极大地提高了工作效率和产量，还能在降低生产成本的同时，提高产品质量。”

“就比如说打造枪械这个，把它分解成每个步骤之后，要求生产出来的配件可以随意组装都可以。这样的话到了战场上之后，万一有什么配件不能用了，还可以直接拿别人的配件来用，这个说法就叫做标准件。”

朱标听得很是高兴，在听完之后不由的赞道：“真的是匪夷所思的想法，你们那边的人真的是太聪明了！”

朱海军听了不由得有点无语，便回答朱标这话道：“据说在秦始皇那个时候，其实就已经有了标准化流水线作业了。只是到了后面的朝代，工匠不被重视，也就没人用这种流水线作业了。”

至于到底为什么这种方式没有传下来，朱海军也不是很关心，因为他不是研究这个的，只是网上听了而已。

朱标听了之后，有点诧异，也有点遗憾。

朱海军见了，话峰一转，提醒朱标道：“不过这种流水线作业也存在一些缺点，比如可能导致匠人技能单一化，就只会做他当前会做的这个部件而已。”

听到这话，朱标却有点不以为然：这也算是缺点吗？

不过既然朱海军说的是缺点，他也没有反驳，只是转移了话题问朱海军道：“那这个燧发枪的流水线作业，该怎么进行为好？”

朱海军一听这话，便笑着回答道：“你这个燧发枪，对我们这个时代来说，早就是过时了的，而且打造军械，我们这边是不允许的，我也没见过。这方面的书，肯定没有，因为朝廷不允许。所以打造燧发枪该用什么样的流水线作业，你们需要自己去研究。反正你也知道什么是流水线作业了，可以尝试着去试一试！”

朱标听了有点遗憾，不过也没多大在意。他确实是有这个想法：自己试试又何妨？

于是，他便又问朱海军道：“那这个燧发枪加装刺刀的结构图，能给为兄吗？”

朱海军听到这个要求，倒是没再说什么了，在电脑上搜了出来给朱标看了。

随后，他又对朱标说道：“那我接下来给你传投影仪吧，不过在传之前，我先教你怎么使用！”

朱标一听，立刻来了兴致，连忙点头说道：“好好，那麻烦贤弟了！”

于是，朱海军调好手机架，然后在手机前面摆弄投影仪。

这个投影仪并不大，小巧的，大概只有大人的手掌那么大，两斤左右，镜头能有一百二十度的转弯，并且可以由充电宝供电，这也是他为什么之前传了充电宝过去的原因。

当然了，充电宝先传过去也是有必要的。至少可以在太阳能充电器闲着的时候给充电宝充电，然后充电宝在其他时间也可以给点读笔和电子书阅读器充电。

买这个投影仪的时候，商家还送了一块投影布。为了达到好一点的效果，朱海军也不怕麻烦，挂起了投影布，同时也给朱标解释，为什么要挂一块布。

投影仪上面的各个开关功能，以及接口什么的，他也都解释了一遍。

随后他就插入了一个u盘，开始播放数学课的视频讲解。

这些数学课的视频讲解，是他找了县城里面的老师，给够了钱，就按照明朝那边提供的不懂的知识点，一课一课的讲了一遍。

这个讲课老师是个女老师，三十多岁，穿着淡雅梅花长裙，长发披肩。

倒不是说朱海军是特意找女老师，是他听说这个女老师讲课非常好，有耐心，带的学生成绩都不错。

要给朱标那边的人讲解数学，那朱海军当然是想找一个好一点的老师，所以就找到了这个老师。

给了不少钱，并且只需要老师自己根据提供的材料录制视频，地点无所谓，到期交视频就可以。对这个女老师来说，也算是个轻松的外快了。

朱海军在收到视频之后用两倍速看过一遍，觉得很不错，所以这会儿才会给朱标放。

要不然太瞎的话，他肯定会要求返工的，或者再找别的老师。

此时朱海军给朱标播放了一会儿，就让他看看是怎么播放的。随后他便转头对手机里面的朱标说话，结果这一看手机之下，他就无语了。