《海燕》以各种形式传遍俄国，被引用进革命传单，编印在国外出版的革命诗歌集中，高尔基本人真正成了革命暴风雨来临前的海燕。

他不仅宣告革命暴风雨的来临，而且召唤来了革命的暴风雨

正因为这样沙皇宪警当局 ，对他采取了种种迫害，当年4月间就把他逮捕，关进监狱，但俄国革命的风暴却更加猛烈了

洪振国激动的讲述着：这是一首散文诗，篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感

跳跃型的内容，语言凝练，具有浓厚的诗情画意，运用了象征、暗示等手法，给人以风卷云集，海燕高翔，渴望暴风雨到来的感觉

而当暴风雨迫近时，海燕那搏击风浪迎接暴风雨到来的姿态尽显。海燕以胜利的预言家呼唤着暴风雨，一个矫健勇敢、自信乐观、斗志昂扬、坚强无畏的海燕形象被高尔基先生成功地塑造了出来

文中预示了无产阶级革命的胜利前景

联想到自身，洪振国更加激动：同学们，你们看到了，在高尔基先生的笔下，乌云、闪电、雷声、狂风，一切反动势力都在大海的波涛中，在太阳底下退去了。

洪振国也在这激动的时刻感受到了海燕的无畏精神，他深深的反思着，同时也启发学生进行讨论，“从海燕身上，你学到了什么？”

所有的同学在洪振国的启发下，纷纷举起了小手，展开了热烈的讨论

王小芳站起来激动地说：“我感受到海燕的喊声里充满了对暴风雨的渴望，就连乌云都听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。”

刘玉斌也举手站起来，抢着说：“像海鸥、海鸭，只有呻吟，吓坏了，恐惧暴风雨，隐藏到大海的深处。”

杨成宝激动地站起来，“你们看，蠢笨的企鹅，只好胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”

胡兴口这才站起来，“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。”

洪振国进一步启发说，“那么，在这篇课文中，你学到了什么写作的技巧？”

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一番讨论过后，徐慧兰激动的说：“这篇文章中象征手法的运用是一大特色。”

洪振国进一步启发说：“具体说说看，都有哪些事物，象征了什么？”

徐慧兰再一次站起来，“狂风、乌云，海鸥、海鸭、企鹅都有了具体的象征，让我形象的看到了像海鸥、海鸭、企鹅那些害怕革命浪潮 会冲破他们安乐窝的假革命或不革命的那些人的丑态，同时也感受到像乌云闪电、雷声狂风这些强大的反动势力。”

感受着同学们这种积极思考、认真探索的浓厚的学习兴趣，洪振国也十分欣慰

同时又进一步感受到自己承受着多么沉重的压力，他多么想南下去挣一把，回来养家糊口。可他能脱身吗

下自习后，洪振国找来了胡兴口同学，胡兴口看到老师桌上摆放的寒假作业，心中立刻明白了

他主动地说：“老师，我语文寒假作业，因为年前帮着我妈妈去要洗衣服的工钱去了……”

洪振国当然明白胡兴口的家庭情况，他爸爸带着一个小三早在两年前离开了家，现在就母子俩相依为命，主要靠妈妈打零工挣点钱过活

他也不忍心去责备胡兴口作业不认真，马上打断了胡兴口的话，“找你来就是想和你探讨一下，这几道题的作业可以怎么去想，比如你在三味书中谈到的鲁迅，我认为鲁迅就是有点调皮，他的调皮是可以看成是一种好动可爱的样子

“读书当然要认真，可我们不能死读书，读死书，你觉得呢？体罚学生我是不赞成的，我主张师生平等，发展到今天就不应该还是师道尊严，只要在心中尊敬老师就好了。还有几题你也应该有自己的看法。”

胡兴口高兴地说，“老师我明白了，任何时候都应该要有独立的自己。我希望有外援，但绝不依赖外援。”

洪振国高兴地说：“很好，回去休息吧，希望你像海燕一样勇敢地去冲击。”