“他来上课，但却不学习，那你知道他在课堂上干嘛吗？”席勒问道。

“干嘛？”

“睡觉。”

路西法无语，席勒微微挺直了身体，把杯里的最后一口酒喝掉，并说：“你可能会在想，我什么时候大度到了，允许一个既没有成绩也没有态度的学生，公然的在我的课堂上睡大觉？”

路西法看向他，眼神就是“你说对了，这正是我想问的”。

席勒却摇了摇头说：“不，我没有这么大度，社会中的每个环境都有其单独存在的意义，既然想在社会里生活，就必须要做与环境相符的事。”

“卧室是用来休息和睡觉的，课堂是用来听课和学习的，普通人将这两者颠倒，最后只会是休息和学习全都一塌湖涂，即便是为了阻止这种事的发生，我也不会允许学生在我的课堂上睡觉。”

“另外就是，我不是想证明我比学生更有地位，但至少，我所拥有的知识比他们更丰富，在我想把这些知识分享给他们的时候，他们可以直接拒绝，那就是不来上课，可既然来了，并想要接受这些知识，就要对我保持最基本的尊重。”

“尊重老师是接收知识的前提条件，因为如果你不尊重一个人，就不可能把他说的话记到心里去，老师无法获得尊重，你也无法获得知识，又何必互相伤害呢？”

“既然如此，你为什么纵容布鲁斯在你的课上睡觉？”

“因为布鲁斯的精神疾病，让他只能在有安全感的情况下睡着，否则，就算他在卧室里躺一夜，也不可能得到真正的休息。”

路西法转头去看席勒，他刚想问“你是怎么知道的”，但随后就像被噎住了一样，沉默了下来。

席勒的侧脸在吧台的灯光之下，有着高低起伏的轮廓线条，像蜿蜒的山脉。

“当一个老师在教导学生人生哲理的时候，都是在将某些苦难带来的伤疤，重新剖开给他看，既告诉他感同身受，也告诉他会被理解。”

以往路西法总是觉得，席勒的语调过于平静无波，可这一次，他却从中听出了一丝难得的沉静和温柔。

于是他把头转了回去，将酒杯重重的放在了桌面上，说道：“或许……父亲也是一样。”

在灯光照到杯子表面反射出来的金灿灿的光晕，像是傍晚时分，透过阶梯教室的落地窗，照在黑板上的夕阳。

透过朦胧的光线，路西法看到，黑板前握着粉笔的手停顿了一下。

老师回头的时候，视线越过层层的阶梯和书桌，像是翻过了一座又一座山，落在了教室最后排的一个人影身上。

趴在桌子上的青年带着满身的疲惫，紧皱的眉毛却逐渐舒展开了。

他胸膛的起伏逐渐变得平缓，就如一个正在摇篮当中发出细微鼾声的婴儿一般，睡得正熟。